Образовательная программа позволяет реализовать несколько  основополагающих функций дошкольного уровня образования: 

·        Обучение и воспитание ребенка дошкольного возраст,  как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующего возрасту содержании доступными средствами. 

·        Создание единого ядра содержания дошкольного образования, ориентированногонаприобщениедетейктрадиционнымдуховно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины.

·        Создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в начальную школу, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДОУ, вне зависимости от места проживания.

    Образовательная программа состоит из обязательной части и части. Формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть программы ДОУ соответствует ФОП ДО и составляет не менее 60 % от общего объема программы.

   Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40% и ориентирована: 

·        на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в том числе региональных,  в которых осуществляется образовательная деятельность;  сложившиеся традиции ДОУ;

·        парциальная образовательная программа и формы организации работы с детьми, которые соответствуют потребностям и интересам детей.

  Содержание и планируемые результаты обязательной части программы ДОУ соответствуют содержанию и планируемым результатам ФОП ДО.    Образовательная программа предназначена для реализации в группах для детей от 2-х лет до 8 лет.

  Образовательная программа включает в себя учебно-методическую документацию, в состав которой входят рабочая программа воспитания, примерный режим и распорядок дня дошкольных групп, календарный план воспитательной работы.

   В Образовательной программе содержатся целевой, содержательный и организационный разделы.

   В целевом разделе программы ДОУ представлены:

·        цели, задачи, принципы ее формирования;

·        планируемые результаты освоения Образовательной программы в дошкольном возрасте, а также на этапе завершения освоения программы;

·        подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов.

   Содержательный раздел программы ДОУ включает задачи и содержание образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие).    В нем представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы ДОУ;

·        особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик и способов поддержки детской инициативы;

·        взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся.

  В содержательный раздел программы входит рабочая программа воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе. Организационный раздел программы ДОУ  включает описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации программы;

·        организации развивающей предметно-пространственной среды (далее - РППС) в ДОУ;

·        материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.

   Цели и задачи реализации Программы Целью Образовательной программы МКДОУ «Детский сад  является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

 Задачи образовательной программы ДОУ.

 Цель Образовательной программы достигается через решение следующих задач: 

·        обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых  результатов освоения образовательной программы ДОУ;

·        приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям  российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм,  милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России;

·        создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;

·        построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета  возрастных и индивидуальных особенностей развития;

·        создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста  с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

·        охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их  эмоционального благополучия;

·        обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ  патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;

·        обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;  достижение детьми на этапе завершения ДОУ уровня развития, необходимого и достаточного  для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

 Принципы и подходы к формированию Программы Образовательная программа МАДОУ построена на следующих принципах дошкольного образования, установленных ФГОС ДО:

·        полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и  дошкольного возрастов), обогащение (амплификация) детского развития;

·        построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей  каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

·        содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей), совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также педагогических работников (далее вместе - взрослые);

·        признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

·        поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;  сотрудничество ДОУ с семьей;

·        приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

·        формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

·        возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований,  методов возрасту и особенностям развития);

·        учет этнокультурной ситуации развития детей.

    Программой предусмотрен комплексно-тематический подход к определению содержания образовательной деятельности, который учитывает сезонность, значимые для участников образовательных отношений события.